Tudo que hoje eu deveria saber!

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quinta-feira, 26 de novembro de 2009

Pinturas faciais (tintas Tinacio)






















terça-feira, 24 de novembro de 2009

Painel de Natal

Um Painel !
Fiz a escolha de um desenho
e o ampliei no retro projetor
sobre papel pardo.
Inicialmente pintei toda
imagem de branco depois
de seco usei as cores de minha
preferência. Contornei com canetão
preto e recortei depois de pronto.
Montei em uma parede em que
se destacasse na minha escola.
(risos...parece uma receita...)
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Iéias paradecorar sua escola no Natal


As crianças fazem seus desenhos
livres referentes ao Natal,
depois faça tranças com papel crepon
para fazer uma moldura para esses desenhos.

Nos Corredores tranças
mais grossas e laços de TNT
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Bambu Chinês

Para refletir
Depois de plantada a semente deste incrível arbusto, não se vê nada, por aproximadamente 5 anos, exceto o lento desabrochar de um diminuto broto, a partir do bulbo.
Durante 5 anos, todo o crescimento é subterrâneo, invisível a olho nu, Mas, uma maciça e fibrosa estrutura de raiz, que se estende vertical e horizontalmente pela terra está sendo construída.
Então, no final do 5º. ano, o bambu chinês, cresce até atingir a altura de 25 metros. Um escritor americano escreveu:

“Muitas coisas na vida pessoal e profissional são iguais ao bambu chinês: você trabalha, investe tempo, esforço, faz tudo o que pode para nutrir seu crescimento, e, às vezes não vê nada por semanas, meses, ou anos. Mas, se tiver paciência para continuar trabalhando, persistindo e nutrindo, o seu 5º ano chegará, e, com ele, virão um crescimento e mudanças que você jamais esperava… O bambu chinês nos ensina que não devemos facilmente desistir de nossos projetos, de nossos sonhos… especialmente no nosso trabalho, (que é sempre um grande projeto em nossas vidas) É que devemos lembrar do bambu chinês, para não desistirmos facilmentediante das dificuldades que surgirão.
Tenha sempre dois hábitos: persistência e paciênia, pois você merece alcançar todos os sonhos!!! É preciso muita fibra para chegar às alturas e, ao mesmo tempo, muita flexibilidade para se curvar ao chão.”

É uma parábola da Vida! Quantas vezes não temos a tentação de "forçar" o crescimento dos nossos jovens?Deveríamos respeitar mais o ritmo de aprendizagem da criança e do aluno se queremos que eles venham a chegar longe. Educar para o desenvolvimento e para a responsabilidade não é ir depressa, mas chegar longe.

segunda-feira, 31 de agosto de 2009

E ainda vivo!


"Eu Já perdoei erros quase imperdoáveis, tentei substituir pessoas insubstituíveis e esquecer pessoas inesquecíveis. Já fiz coisas por impulso, já me decepcionei com pessoas quando nunca pensei me decepcionar, mas também decepcionei alguém. Já abracei pra me proteger, já dei risada quando não podia, fiz amigos eternos, amei e fui amada, mas também já fui rejeitada, fui amada e não amei. Já gritei e pulei de tanta felicidade,já vivi de amor e fiz juras eternas, "quebrei a cara" muitas vezes! Já chorei ouvindo música e vendo fotos, já liguei só pra escutar uma voz, me apaixonei por um sorriso, já pensei que fosse morrer de tanta saudade e tive medo de perder alguém especial (e acabei perdendo)! Mas vivi! E ainda vivo! Não passo pela vida...e você também não deveria passar! Viva!!! Bom mesmo é ir à luta com determinação, abraçar a vida e viver com paixão, perder com classe e vencer com ousadia, porque o mundo pertence a quem se atreve e a vida é MUITO para ser insignificante."
Charlie Chaplin

segunda-feira, 24 de agosto de 2009

Folclore

Algumas atividades que desenvolvemos após ter explorado as lendas do nosso folclore bem como as características dos personagens principais:

Lenda do Uirapuru

“VALORIZAR A MANEIRA DE AGIR,
PENSAR, SENTIR DE UM POVO
ATRAVÉS DE SUAS TRADIÇÕES CULTURAIS.”


"A LENDA DO UIRAPURÚ"

DIZEM QUE NO SUL DO BRASIL, HAVIA UMA TRIBO DE ÍNDIOS, CUJO CACIQUE ERA AMADO POR DUAS MOÇAS MUITO BONITAS. NÃO SABENDO QUAL ESCOLHER, O JOVEM CACIQUE PROMETEU CASAR-SE COM AQUELA QUE TIVESSE MELHOR PONTARIA. ACEITA A PROVA AS DUAS ÍNDIAS ATIRARAM AS FLECHAS, MAS SÓ UMA ACERTOU O ALVO. ESSA SE CASOU COM O CHEFE DA TRIBO.A OUTRA, CHAMADA ORIBICI, CHOROU TANTO QUE SUAS LÁGRIMAS FORMARAM UMA FONTE E UM CÓRREGO.PEDIU ELA A TUPÃ QUE A TRANSFORMASSE NUM PASSARINHO PARA PODER VISITAR O CACIQUE SEM SER RECONHECIDA. TUPÃ FEZ A SUA VONTADE. MAS VERIFICANDO QUE O CACIQUE AMAVA A SUA ESPOSA, ORIBICI RESOLVEU ABANDONAR AQUELES LUGARES. E VOOU PARA O NORTE DO BRASIL, INDO PARAR NAS MATAS DA AMAZÔNIA. PARA CONSOLÁ-LA, TUPÃ DEU-LHE UM CANTO MELODIOSO. ASSIM CANTA PARA ESQUECER AS SUAS MÁGOAS, E OS OUTROS PÁSSAROS QUANDO ENCONTRAM O UIRAPURU, FICAM CALADOS PARA OUVIR AS SUAS NOTAS MARAVILHOSAS. POR CAUSA DE SEU CANTO BELO, CHAMAM DE PROFESSOR DE CANTO DOS PÁSSAROS. O UIRAPURÚ É O CANTOR DAS FLORESTAS AMAZÔNICAS. SEU VISUAL NÃO É DOS MAIS ATRAENTES, NORMALMENTE TEM A COR VERDE-O-LIVA COM CAUDA AVERMELHADA, ENTRETANTO TEM UM CANTO TÃO LINDO, TÃO MELODIOSO QUE OS OUTROS PÁSSAROS FICAM QUIETOS E SILENCIOSOS, SÓ PARA OUVI-LO. TODAVIA ESTE CANTO SOMENTE PODE SER OUVIDO 15 DIAS POR ANO, NA ÉPOCA EM QUE CONSTRÓI O SEU NINHO. ÃO BASTASSE ISTO, ELE CANTA SOMENTE AO AMANHECER, POR 5 OU 10 MINUTOS. NESTE PÁSSARO O REAL E O LENDÁRIO SE CONFUNDEM, DIZEM QUE ELE NÃO REPETE FRASES MUSICAIS. POR TODAS ESTAS QUALIDADES OS INDÍGENAS E SERTANEJOS ACHAM QUE ELE É UM PÁSSARO SOBRENATURAL. NA VERDADE O SEU NOME QUER DIZER: PÁSSARO QUE NÃO É PÁSSARO ". DEPOIS DE MORTO O SEU CORPO É CONSIDERADO UM TALISMÃ QUE DÁ FELICIDADE A QUEM O POSSUI.PARA OS TUPÍS, O UIRAPURÚ É UM DEUS QUE TOMA A FORMA DE PÁSSARO E ANDA SEMPRE RODEADO DE OUTROS, A ELE ATRIBUEM A VIRTUDE DE CONDUZIR EM REFLUIR DE PESSOAS À CASA DE QUEM POSSUI UM DELES.

DESCONHEÇO O AUTOR DESTA LENDA

UIRAPURÚ - SÉRGIO REIS



UIRAPURÚ, UIRAPURÚ,
SERESTEIRO CANTADOR DO MEU SERTÃO
UIRAPURÚ, UIRAPURÚ,
TENS NO CANTO AS MÁGOAS DO MEU CORAÇÃO!

A MATA INTEIRA FICA MUDA AO SEU CANTAR
TUDO SE CALA PRA OUVIR SUA CANÇÃO
QUE VAI AO CÉU NUMA SENTIDA MELODIA
VAI A DEUS EM FORMA TRISTE DE ORAÇÃO!

SE DEUS OUVISSE O QUE LHE SAI DO CORAÇÃO
ENTENDERIA QUE É DE DOR, SUA CANÇÃO
E DOS TEUS OLHOS TANTO PRANTO
ROLARIA QUE DARIA PRA SALVAR O MEU SERTÃO!





domingo, 8 de março de 2009

PINTURA FACIAL - MESTRE TINÁCIO










Aconteceu na escola onde trabalho o workshop
com o mestre de pintura facial.
Foi maravilhoso!
Entre no site dele e veja que trabalho bonito
que ele desenvolve, faça um workshop
na sua cidade também, é só entrar em
contato pelo site dele www.tinacio.com.br

quarta-feira, 11 de fevereiro de 2009

terça-feira, 10 de fevereiro de 2009

quinta-feira, 29 de janeiro de 2009

MAQUIAGEM FACIAL...EU APRENDI COM ELE







Em todo dia de sua vida
Não fale de Paz - Pratique
Não fale de Música - Cante
Não fale de Flor - Plante
Não fale de Carinho - Dê
Não fale de Deus - Creia
Não fale de Fé - Sinta
Não fale de Alegria - Espalhe
Não fale de Vida - Viva
Não fale de Amor - Ame
Não fale de Você - Seja

Tinácio"

segunda-feira, 26 de janeiro de 2009

Professoras(es), cuidem da saúde e da beleza...clik aqui para saber mais...

Alfabetização por nome próprio


Desenvolvimento das atividades
1. Selecione situações em que se faz necessário escrever e ler nomes. Alguns exemplos: Escrever o nome de colegas para identificar papéis, cadernos, desenhos (pedir que os alunos distribuam tentando ler os nomes). Lista de chamada da classe. Ler cartões com nomes para saber em que lugar cada um deve sentar; para saber, quem são os ajudantes do dia, etc.

2. Peça a leitura e interpretação de nomes escritos.

3. Prepare oralmente a escrita: discuta com as crianças, se necessário, qual o nome a ser escrito dependendo da situação. Se for para identificar material do aluno, use etiquetas; para lista de chamada use papel sulfite ou papel craft.

4. Seja bem claro nas recomendações: explicite o que deverá ser escrito, onde fazê-lo e como, que tipo de letra usar, etc

5. Peça a escrita dos nomes: com e sem modelo.
Objetivos

Ao final das atividades, o aluno deve:

- Reconhecer as situações onde faz sentido utilizar nomes próprios: para etiquetar materiais, identificar pertences, registrar a presença em sala de aula (chamada), organizar listas de trabalho e brincadeiras, etc.
- Identificar a escrita do próprio nome.
- Escrever com e sem modelo o próprio nome.
- Ampliar o repertório de conhecimento de letras.
- Interpretar as escritas dos nomes dos colegas da turma.
- Utilizar o conhecimento sobre o próprio nome e o alheio para resolver outros problemas de escrita, tais como: quantas letras usar, quais letras, ordem da letras etc e interpretação de escritas.

Avaliação
É importante observar e registrar os avanços dos alunos na aquisição do próprio nome e no reconhecimento dos outros nomes. Tratando-se de uma informação social - a escrita dos nomes -, é preciso observar se os alunos fazem uso dessa informação para escrever outras palavras. A escrita dos nomes é uma informação social, porque é uma aprendizagem não escolar. Dependendo da classe social de origem do aluno, ele já entra na escola com este conhecimento: como se escreve o próprio nome e quais as situações sociais em que se usa a escrita do nome. Para alunos que não tiveram acesso a essa informação a escola deve cumprir esse papel.

Sugerimos uma planilha de observação de nove colunas, contendo os seguintes campos:

1. Nome do aluno
2. Escreve sem modelo?
3. Usa grafias convencionais?
4. Utiliza a ordem das letras?
5. Conhece os nomes das letras?
6. Reconhece outros nomes da classe?
7. Escreve outros nomes sem modelo?
8. Utiliza as letras convencio-nais na escrita dos nomes?
9. Utiliza o conhecimento sobre os nomes para escrever outras palavras?

sexta-feira, 23 de janeiro de 2009

Atividades para primeiros dias de aula





A modelagem é um excelente meio de desenvolver
o controle sensorial da criança.
Através do manuseio da massinha,
ela adquire a flexibilidade manual,
a destreza e o controle dos movimentos,
além de desenvolver a imaginação e a criatividade.
Nos primeiros dias de aula ofereça atividades
prazerozas para suas crianças.
E a criançada faz a festa!!!

terça-feira, 20 de janeiro de 2009

Meu primeiro selinho ofereço para minha amiga Vanessa do Blog Pirlim - Pimpim



Os amigos blogeueiros copiam a imagem abaixo e postam uma mensagem de paz junto à imagem. Em seguida, deixam um comentário.Depois é só convidar outros blogueiros para fazer o mesmo.Então, vamos lá.
Conto com vcs!
A minha mensagem é:

Sementes de Paz

Muitas sementes procure espalhar
em toda a Terra, por todo o lugar...
Sementes de amor, de solidariedade,
Sementes de paz, compreensão e bondade.

Algumas sementes não irão vingar,
mas muitas outras irão desabrochar,
formando no mundo ideal comunidade,
onde para todos haja paz e felicidade!

de Sueli Bittencourt
Florianópolis - SC -

segunda-feira, 19 de janeiro de 2009

sábado, 17 de janeiro de 2009

COMO BRINCAMOS DE TRÂNSITO